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©2020 by Psicologia Montserrat Pinillos

Montserrat Pinillos

Psicóloga especializada en diagnóstico e intervención psicoeducativa en Altas Capacidades

Quien soy

Que os ofrezco

Atención personalizada

Trabajando para dar voz a las Altas Capacidades. Desarrollando el talento.

Psicóloga Clínica infantil y juvenil 

Mi interés personal y profesional gira en torno a los niños con altas capacidades y sus familias porque como madre de niños detectados como AACC, me siento identificada con las familias en la satisfacción y disfrute de mis hijos, de su curiosidad y actividad insaciable pero al mismo tiempo, puedo entender la frustración que genera no poder ayudarles, en algunas ocasiones, en el desarrollo de sus aprendizajes y ver cómo esto les afecta a nivel personal y emocional. 

Trabajar día a día con pequeños y mayores me ha ayudado a entender muchos pensamientos y emociones que tuve de niña. Entiendo, a día de hoy, el porqué de la sed insaciable de experimentar, inventar y reinventar. El porqué en algunas ocasiones mis relaciones personales fueron difíciles y cual ha sido el proceso de crecimiento personal que he seguido, sin la comprensión y empatía que pude necesitar y que, a día de hoy, despiertan en mi los pequeños y no tan pequeños, que acuden a visitarme a diario.

 

Mi formación como Graduada en Psicología con mención clínica y máster en Detección, Diagnóstico e Intervención Educativa en Estudiantes Altas Capacidades. Y mi formación específica en trastornos del aprendizaje, de la conducta y los estados emocionales, así como en Neuropsicología Clínica e Infantil, me permiten comprender las dificultades añadidas que puede presentar la detección de un niño / a con doble excepcionalidad y abordarlas de la forma más adecuada.

Evaluación y Diagnóstico

​Todos los procesos diagnósticos se inician y finalizan con una entrevista solo con los padres/tutores del niño/a. Las sesiones diagnósticas tienen una duración de entre 45 minutos a 1 hora, dependiendo de la edad del niño/a y se realizan a lo largo de 3 a 5 sesiones.

Una vez finalizado el proceso, se entrega un informe con los resultados y recomendaciones.

  • Evaluación y Detección en Altas Capacidades Intelectuales

  • Evaluación y Diagnóstico Psicopedagógico

  • Evaluación y Diagnóstico Neuropsicológico

  • Diagnóstico  psicológico

Making Notes
Stacking Blocks

Psicología infantil y juvenil

​Una vez realizada una valoración y dependiendo de las necesidades detectadas, se planteará un tipo de intervención u otro; pudiendo combinar sesiones individuales del infante y sus tutores legales y/o interviniendo sobre sus dificultades a través de la reeducación. El tipo de intervención y su periodicidad, será convenido con la familia, teniendo en cuenta las características de ésta y del niño/a.

  • Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad 

  • Trastornos de Aprendizaje 

  • Trastorno de Conducta Infantil

  • Atención Precoz

  • Trastornos Emocionales 

  • Problemas de inseguridad/autoestima 

  • Problemas de ansiedad 

  • Motivación y Técnicas de Estudio

  • Talleres de Desarrollo del Talento

Orientación familias y docentes

En muchas ocasiones, las familias se sientes perdidas y no saben como acompañar a sus hijos en el desarrollo de sus habilidades cognitivas, emocionales y personales.

Comprender qué le esta pasando y adquirir estrategias para afrontar las diferentes situaciones facilita una mejor gestión del niño/a con Altas Capacidades.

El apoyo y orientación a los docentes consiste en dotarlos de conocimientos y técnicas para comprender e intervenir de forma más eficaz en el contexto de las aulas. 

Entender cómo siente y piensa un niño/a con Altas Capacidades es importante para darle una respuesta educativa ajustada.

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